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丰富资源 扎实基础 有效达成目标  

2017-11-22 15:59:50|  分类: 教师评价 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 丰富资源  扎实基础  有效达成目标

兰贺花老师《地形和地势》一课评析

青龙教师发展中心  张万义

【学内容分析】

        《地形和地势》是义务教育阶段八年级地理上册第二章《中国的自然环境》 第一节教学内容,本节课内容是今后学习中国地理的重要基础,其地位很重要。本节教材共分两目,第一目为《地形类型多样,山区面积广大》,第二目为《地势西高东低,呈阶梯状分布》。兰贺花老师本节课讲的是第二目。

 义务教育阶段课程标准对本目的要求是:运用中国地形图概括我国地势的主要特征。 兰贺花老师制定的教学目标为:

 1.运用中国地形图和地形剖面图说出我国地势主要特征。

2.知道三大阶梯的分界线及各个阶梯里的主要地形区的名称和位置。

3.理解中国地势西高东低这样特点对气候、河流、水力发电、交通等方面的影响。

 目标的设定非常具体,也有可操作性,并且与上一目密切相关,并有较深层次的要求。                【教学方法分析】

 本节课教学突出学生自主学习、合作学习和探究学习等新课程理念下的学习方式,培养学生综合分析问题、解决问题的能力;通过地理图表教学,培养学生地理综合思维能力;学生主动展示、交流,历练学生语言表达能力;有效利用现代教育技术手段,丰富课堂教学。

 教学方法符合教育新理念,符合课程改革新方向。                                                                                                       【教学过程分析】

 本节课设计了情景导学、自主学习、探究新知、课堂小结、巩固训练等五个环节,结构清晰,过程完整。

 情景导学,学生随着视频跟唱《好汉歌》、《滚滚长江东逝水》两首歌的开头片段,随后设计问题导入本课。起到振奋情绪,揭示主题之目的。

 自主学习之后的展示,学生以小讲解员的身份,与其他同学互动,指图讲解中国地势西高东低,呈阶梯状分布的特征。学生对三大阶梯的界限、范围等内容达到了准确掌握。

 在探究新知环节,安排了两次探究:第一次是读图填写表格,填出三级阶梯界限、阶梯内的主要地形、主要地形区。并要求学生以角色扮演形式来展示,效果非常好。第二次是讨论中国的地势特征对气候、河流、发电以及交通的影响,学生积极讨论,主动交流,实现有效互动。

 在巩固训练时,设计选择题、填图题,及时训练,达到熟练掌握本节内容的目的。

【教学亮点分析】

        1.突出学生主体地位。课堂教学的每一个环节,都是学生在学、学生在交流、学生在展示,教师只起到引导和适当点拨的作用。

 2.突出地理图表教学。整堂课,无论是自主学习,还是展示交流;无论是探究新知,还是巩固训练。处处都没有离开地图。尤其是读图填写表格的探知,有效地实现了图文转换。

 3.教学目标落实到位。整堂课围绕教学目标而进行,教师引导到位,学生自学到位,小组讨论到位。学生地理知识学的扎实,目标达成度高。

 4.搜集利用课程资源。课堂教学中,为了让学生进一步理解与掌握学习内容,播放了三级阶梯讲解视频地形地势歌,增强了课堂的趣味性,利于学生理解与掌握课文内容。

 5.课堂学展练有机结合。课堂教学中,按学习元形式安排学生活动,自学展示训练;探究—讨论—展示。每学习元,集中解决一个问题,层次清晰。学习、展示与练习有机结合,达到巩固与掌握所学内容之目的。

【存在问题分析】

       1.教师的活跃性略显不足。在开场播放歌曲、和播放地形地势歌曲时,教师最好是能领唱或跟着节奏舞动,效果会更好。

 2.学生的主体地位有待提升。学生的展示面还不是很宽,展示的内容还不够开放,多是书本上的内容。

 3.教学设计还有待精细。教学设计有些粗糙,尤其是学生活动的预设还不是很充分。

总体上看,本节课教学环节完整,课程资源丰富,有效实施图表教学,学生活动多样化,教学目标达成度高,教学效果好。是一节成功的地理课。

 

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