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鼓舞士气 引领方法 备战中考  

2014-03-17 07:43:03|  分类: 地理中考 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                          鼓舞士气  引领方法  备战中考

                                       青龙教研室   张万义

为引领广大地理教师有效地进行地理中考复习,提升地理教学成绩,在教研室的统一安排部署下,2014年3月14日,地理中考备考会在三中举行。本次备考会紧张而充实:

一、精彩的课堂

会上三中肖彩英教师为大家上了一堂紧张、充实、有效的地理分析课,复习内容为八年级地理下册第六章第一节和第二节,复习方法是135互动课堂教学。本节课我们看到:

1.自学充分:所有学生在课下都完成了自主学习题,较为全面地阅读了教材,对这两节的学习内容掌握的较好。

2.展示到位:教师引领学生从七个方面复习这两节内容,六个学习小组均有展示机会,每个小组至少有两名学生到前边展示。

3.多边互动:有几个小组在展示过程中,与本组其他同学互动:“谁来回答这个问题?”“这里的气候特点是什么?”不是僵化地自己复述讲解。在最后的补充环节,几个学生发言补充,说明他们听课认真、知识扎实、敢于表达。

4.气氛活跃:尤其是在谁来补充这个环节,有好几个同学补充了展示中没有提及的问题,你争我抢,课堂气氛非常好。

5.功底扎实:学生在展示中,知识面不是局限于地理教材上的内容,而是能涉及课外知识,显然地理知识面比较宽。

6.表达准确:学生基本上是在用地理专业术语表述问题,基本概念清楚,回答准确,比如气候特征、气候类型、干湿地区等。

7.注重联系:在展示中,学生能够由此及彼,实现地理知识的前后联系和纵横联系,在展示北方范围时复习行政区划内容,在最后一个展示板块,链接青龙地理。

8.注重探究:课堂上学生提出质疑:“为什么东北地区农作物一年一熟?”“为什么东北地区为湿润地区?”“气候为什么湿冷?”等问题,具有思考性和探究性。

9.方式灵活:展示的时候,或者指图讲解,或者提问回答,或者画图展示,或者有投影展示。总之方法不拘一格,富有变化,不断出新。

10.环节完整:整个一堂课包括了小组讨论、展示研评、链接生活、答疑质疑、检测达标、课堂小结等环节,给人以较为完美的感受。

11.效果良好:整个课堂学生参与率高,没有不学的学生;展示积极,争抢着回答、提问、质疑或补充。

12.功在平时:教师在本节课中起的作用就是组织、引导、连接、评价等作用,然而这样的学习效果,显然不是一节课所能达到的,说明肖老师平时的课堂就是十分严谨、注重联系、要求严格、训练有素的地理课堂。

二、有效的引领

在会上许丽娟老师、刘丽英老师、李西永老师、张铁老师和教研员,作了地理中考复习策略介绍,他们从不同的角度对地理中考的复习计划、复习策略作了较为透彻的阐释,策略上突出了复习的计划性、方法的科学性、训练的有效性、知识的联系性、主干的系统性、答题的技巧性、案例的典型性等等,对全县地理教师是一次有效的培训。

 

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