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光年---青龙

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日志

 
 

高中地理教师基本功比赛应注意的问题  

2014-01-23 18:44:22|  分类: 教师评价 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                               高中地理教师基本功比赛应注意的问题

(一)本次初赛我们给出三个题目,其中中国板图必画,另外的选其一。

  1.题目:印度疆域轮廓图  

要求:准确绘制疆域轮廓;用彩笔绘出恒河、孟买、加尔各答及其首都。

2.题目:澳大利亚疆域轮廓图  

要求:准确绘制疆域轮廓;用彩笔绘出墨累河、大分水岭、首都及悉尼。

3.题目:中华人民共和国疆域轮廓图  

要求:准确绘制疆域轮廓;用彩笔绘出长江、黄河、秦岭-淮河及其北京

    (二)存在问题

1.轮廓绘制不准确,横纵比例不合理。

2.丢失一些内容,如中国版图的南海疆域、台湾岛、海南岛、北京等重要内容。

3.位置不准确,如北京、秦岭的位置。

4.不能用彩色笔绘制相应内容。

(三)改进策略

 1.用方格法绘制轮廓图,找出重要经纬线,并按一定的横纵比例放大,尽可能精确地绘制出疆域轮廓图。

 2.看题目要求,使用不同颜色的彩笔绘制不同的内容,如河流用蓝色、山脉用褐色、城市用红色等。

 3.绘制完成后,将无用的内容清除,保持图面的干净美观。

 4.要在一定的位置标明图名。

二、板书

    (一)本次考试题目及要求

    题目:与教学设计题目一致

要求:1.突出本节重点,体现知识结构及其内在逻辑关系;

2.书写规范,字迹优美。

  (二)存在问题:

  1.板书的文字不精炼,缺乏概括性。

  2.板书内容的设置缺乏逻辑性。

  3.板书文字缺乏优美性。

  (三)改进建议

  1.力争图文结合,形象直观;

  2.力求提纲挈领,一目了然。

  3.字迹工整有利,力求美观。

 三、教学设计

设计中存在诸多问题,基本的教材分析、设计理念都不知道怎么写,教学环节不合乎新课程要求,不知道怎样设计教师活动和学生活动。

策略:参考初中135互动课堂教学设计模式设计

年级_七_  课  题大洲和大洋 课  型 新授课

教 材 分 析

本节教材选自人民教育出版社地理七年级上册,第二章陆地和海洋的第一节《大洲和大洋》,是学习陆地和海洋的基础与铺垫。本节教材内容包括海陆分布、七大洲四大洋和各大洲的分界线三部分内容。

学 情 分 析

学生已经学习了地球的形状和大小、经纬网、五带的划分和地图等内容,在学习过程中已经涉及到若干本节课的内容,要加以适当的情景创设、问题引导和学法指导,就可充分发挥学生的学习主动性和积极性,达到预期的效果。由于初一的学生在小学中已学过一部分地理知识,所以对本节课的内容并不陌生,但学生在学习方法、学习习惯、认识等方面都存在着欠缺与不足,针对这些情况,在学习时主要利用地图自主学习,培养读图分析能力,并指导学生用“读图记忆法”记忆地理事物的空间分布。

设 计 理 念

 落实新课程理念,以生为本,实施135互动课堂教学,引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习,解决问题,启发学生的思维,锻炼学生自主学习、合作交流和探究问题的能力。

通过学生对地图及地理图表信息的认读、提取、加工及分析,培养学生的地理思维能力。 

教 学 目 标

1.运用地图判别大洲、大洋、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。

2.在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置和分布特征。

学习重点

 

七大洲四大洋的名称、相对位置的确定。

 

学习难点

1.大陆和大洲的区别。

2.认识七大洲、四大洋的位置。

教学准备

1.       编制导学卡。

2.       制作多媒体课件。

                           教 学 过 程 设 计

 

阶段

教学环节及学习内容

教师行为

期望学生行为

 

自    主   学   习   阶   段

一、创设情景,揭示主题

1.问题导入

 

2.播放课件

 二、自主学习,收获新知

1.读下图,在图上指认大陆、半岛、岛屿、大洋、海、海峡和大洲,尝试说出这些概念。

2.认识七大洲,指图说出各大洲的位置

 3.认识四大洋,指图说出四大洋的位置

4.读地图册16-17页图《世界地形图》,找出各大洲的界线。

 三、一轮展示,知识问题

1.大洲、大陆等概念

2.大洲名称和位置

3.各大洲的分界线

4.大洋名称和位置

 

1.提问:全球海陆比例是?

2.播放世界海陆分布图,引导学生观察,揭示课题:七大洲和四大洋

1.巡视学生自主学习情况,指导学生完成导学卡自主性学习问题。

2.要求小组内交流,形成统一认识

 

 

 

 

 

 

 

 1.引导学生以小组为单位进行自主性学习问题的展示。

2.播放课件,展练结合

3.对各组评价、记分

知道海陆比为7:3:

 学生仔细观察,能正确分辨出陆地和海洋,并仔细思考。

 独立完成导学卡自主性学习的四个问题

  辨认大陆、半岛、岛屿、海峡等。 准确说出七大洲名称,指图说出各大洲位置。

准确说出四大洋名称,指图说出个大洋的位置

指图说出个大洲的分界限。

通过小组交流形成小组一致意见,并发现问题。实现小组全员参与展示,做到精确展示,表情自然,声音洪亮,其他学生积极补充与质疑。

 

讨 论 与 合 作 探 究 阶 段

四、小组合作,探究学习

1.七大洲的分布规律

(1)大洲在东西半球的分布

(2)赤道穿过的大洲和大陆

(3)大洲在南北半球的分布

2.一笔世界,并探究大洲的轮廓与分布规律。

 

五、二轮展示,揭示规律

1.七大洲的分布

2.一笔画世界

 

深入小组讨论

   指导学生完成探究性问题

 

 

 

 

 

 

 

 

 组织学生展示探究性问题,引导学生质疑、补充、纠正、评价。

 通过探究,能正确找出七大洲和四大洋分布的相关知识。知道分布在东半球的大洲有欧洲、亚洲、非洲和大洋洲,分布在西半球的是南北美洲,赤道穿过的四个大洲,两个大陆

能一笔勾勒出世界大洲分布轮廓图,知道其南北对称的分布规律等。    

每小组由2—6名同学,展示探究成果,其他组给予补充、纠正与质疑。

 

巩 固 达 标 阶 段

六、汇报所学,课堂小结

七、学生质疑,力争突破

 

 八、巩固训练,达标检测

九、三轮展示,检验效果

 十、留有余音,收束本课 

引导学生进行总结。

引导学生根据所学提出疑问,并发动其他小组解答,力争当堂解决。发放达标题,巡回检查引导学生展示达标训练题,评价。

1.总结本节各组学习情况,表彰优秀小组。

2.揭示下节课学习问题

能说出本节收获

 学生对有疑问的内容进行质疑,其他同学给予回答

 学生独立完成。每小组出一名同学去黑板上展示达标题

提升学习兴趣,积极准备学习下一节内容。

 

板 书 设 计

           

大洲:亚非北南美  南极欧大洋

大洋:太大印北

 

课后反思

 

 

 

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