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光年---青龙

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聚焦135互动课堂(之二)  

2013-04-16 05:35:50|  分类: 135互动课堂 |  标签: |举报 |字号 订阅

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焦点二:自主学习与合作学习

 问题:

  1.自主学习不充分

        2.个别学生不合作

        3.有些课堂假合作

        4.有些课取消小组交流

 策略:

        1.提前下发导学卡,要求学生提前完成自主学习问题,教师要组织课前检查评价。

        2.不需要导学卡的课,要求课前写出本节课的自主学习报告。

        3.上课时组织学生对自主学习问题在组内做简短的交流和巩固,然后各组全员脱稿展示。

        4.加强小组建设,发挥小组长的作用,实行小组评价与个人评价相结合的评价办法,研究运用激励性评价手段和策略。

        5.自主学习、合作交流、探究学习,首先要明确要求,其次是留给学生较为充裕的时间。

焦点三:课堂上的展示环节

 问题:

        1.展示形式单一:教师满堂问,个别学生答。

        2.展示内容杂乱,缺乏科学严谨的设计,前后次序混乱,逻辑性差。

        3.展示的参与面小:几个学生把持课堂的话语权,多数学生不能参与。

 策略:

        1.教师尤其要精心设计课堂展示环节:展示什么、什么时候展示、谁来展示、怎样展示教师都要成竹在胸。

        2.展示内容:自主学习成果、探究学习成果、达标检测结果。

        3.展示方式:接力式展示、辩论式展示、主持人式展示、小组全员展示、背诵式展示、表演式展示、板演式展示、答辩式展示、任务式展示。

焦点四:课堂教学环节

 问题:课堂教学环节杂乱,凸显无序性

        策略:

        1.精心设计课堂每一个环节;设计好引导语、过渡语和结束语;环节完整,合理分配时间;课堂做到有张有弛,有条不紊。

        2.135互动课堂教学环节特例:

    ①创设情境  揭示主题   ②小组交流  自学问题

    ③一轮展示  呈现问题   ④小组合作  探究学习

    ⑤二轮展示  揭示规律   ⑥质疑释疑  力争突破

    ⑦巩固训练  达标检测   ⑧三轮展示  检测效果

    ⑨汇报收获  课堂小结   ⑩小组评价  课外延伸

焦点五:课堂评价

 问题:

        1.评价机制不健全,学校、班级、学科没有建立完整的评价体系。

        2.评价形式单一,多是教师评分制。

        3.评价机会不均等,使得评价缺乏公平性。

        4.评价随意性太强,缺乏规范操作。

        策略:

        实施多种评价手段,对学习过程实行多元评价:学科评,小组评,班级评,学校奖;课时评,周总结,月表彰,学期统;多元评,生生评,家长评,老师评;评表演,评发言,评板书,评质疑;评自学,评合作,评达标,评展示。

         

135互动课堂对老师的寄语:

相信学生一定能行,

                充分发掘学生潜能!

                尽量提供学生展示机会,

                使学生的智慧不断闪光!

                不断激发学生的斗志,

                让学生在知识的田地里展翅翱翔!

                今天学生快乐学习与成长,

                明天他们才会成为国家建设的栋梁!

          

135互动课堂追求的目标:

让我们的学生灵动!

                让我们的课堂精彩!

                让我们的教师阳光!

 

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