注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

光年---青龙

人生如歌,珍爱生活,谱写生命的乐章

 
 
 

日志

 
 

让学生动起来的课堂  

2012-11-28 05:55:02|  分类: 135互动课堂 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

                                                                   让学生“动”起来的课堂

                                                  ——记青龙135互动课堂推进会初中地理两节公开课

                                                                     青龙教育局教研室  张万义

         2012年11月24日,全县135互动课堂教学模式推进会在青龙一中、双庙中学、第二实验小学、三中召开,会上中小学共有54位老师作了135互动教学公开课,其中高中18节,初中21节,小学15节。

       初中地理作课的是三中李西永老师、安子岭中学于丽梅老师,讲课题目是《土地资源》和《降水的变化与分布》。两节课都较好地体现了135互动课堂的精神,落实了课程标准要求,符合新课程理念,极大地调动学生自主学习、合作学习、探究学习。

       自主学习,要求学生提前完成导学卡自主性学习问题,该部分属于基础性问题,学生完成的都很好:七年级能够达到脱稿展示,八年级学生扮演角色展示,对教材内容有了较为充分的把握与理解。

让学生动起来的课堂 - 光年——青龙 - 光年---青龙
       三中学生在展示自主性学习问题:扮演角色展示土地资源的分类。
让学生动起来的课堂 - 光年——青龙 - 光年---青龙
       双庙学生在脱稿展示自主性学习问题。
       探究性问题:八年级教师要求学生比较《中国土地资源分布图》、《干湿地区图》、《气候类型图》、《中国地形图》探究中国土地资源的分布原因;七年级提供了世界六个典型地区的降水量数据,探究这几个地区降水的季节分配规律,并画出降水季节变化的直观图。学生在个体建构的基础上,小组合作研究,较为成功地完成了探究任务。
让学生动起来的课堂 - 光年——青龙 - 光年---青龙
       七年级学生在绘制降水量季节变化柱状图。
让学生动起来的课堂 - 光年——青龙 - 光年---青龙
                教师提供的四幅探究题图片。            
让学生动起来的课堂 - 光年——青龙 - 光年---青龙
          八年级学生在合作——读图探究土地资源分布的原因。
       在达标展示环节,学生较好地完成了本节达标题,进一步表明本节学习任务完成了课标要求。
       课堂学生活动达到百分百,台上展示达到80%,学生能够质疑问题、思考问题、积极地解决问题、展示自己。课堂真正成为了学生学习的课堂,学生实现了教师引导下的“动”,做到了自主、合作、探究与展示的有机结合。
       135互动课堂在我们地理学科实现了较好的教学效应,相信广大地理教师一定不断学习、积极探索、勇于实践,积累更多的经验,实现我们的实验目标:让学生灵动,让课堂精彩,让教师阳光。也让领导们欣喜、微笑、灿烂!
让学生动起来的课堂 - 光年——青龙 - 光年---青龙
 
 

 

  评论这张
 
阅读(140)| 评论(1)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017