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好老师的标准是什么?  

2011-08-26 08:36:57|  分类: 教师评价 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自芙蓉欣悦《好老师的标准是什么?》

编者按:新世纪已走过第一个十年,90后陆续走出校园,00后逐步成为小学中的“主力”。在社会转型的同时,学生的年龄结构和思想观念也在发生深刻变化。而在成人层面,无论是老师还是社会,整体上还不能适应这种格局转换,在教育心态、方法等方面不能满足新形势的要求。在这样的背景下,师生关系出现了一些微妙的变化。

教育部表示,我国将逐步建立教师教育标准体系,在完善教师资格标准方面进行探索。那么,一个好老师的标准是什么?学生心目中的好老师又是怎样的?《半月谈》2010年第16期“校园话题”栏目就此进行了专题讨论。

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学生论坛

平凡的邹老师

下学期我将步入大三,高中英语老师兼班主任邹一虹给我留下的印象最深刻。

高二时我的听力水平很差,就向邹老师请教,她说:“我那里有听力磁带,你拿回去听,然后我帮你改。”就这样我开始了每天中午15分钟的听力训练,把听到的句子写在本子上,邹老师利用下课后的时间来改。虽然占用了午饭时间,但她一点怨言也没有,仿佛在为自己女儿辅导。

奇迹出现了,一次考试我听力得了24分(满分30分),我清楚地记得,老师当众表扬我:“可能有很多同学听力都可以拿到24分,但是对于粟灵智来说却是一个不小的进步。”后来竟有其他班的同学来向我请教英语,从他们口中得知,邹老师在他们班上也表扬了我,并向他们推荐我的学习方法。这给我带来了莫大的鼓舞,也坚定了我学好英语的信心。

回想起来,邹老师总是会在我每一点进步上给予鼓励。真的很感谢她,让我找到了学习英语的乐趣。

河池学院 粟灵智

我的老师——牛牛

我的高中班主任姓牛,娇小可爱,大家第一次见面就给她起了个绰号“牛牛”。她知道了也不生气,笑眯眯地说:“叫吧,不过,你们要知道牛牛发起飙来,老虎也不见得是对手哦!最好别惹我。”大家哄堂大笑。结果没多久,大家就见识了她的厉害。最开始的时候,大家见牛牛跟个小女生似的,没放在眼里。她说什么大家也不听,有几个男生还故意搞怪,想把她气哭后起哄。谁想到,牛牛老师站在讲台前5分钟低头不语,在大家都以为她哭了的时候,突然一声巨响,一本书重重地摔在讲台上,牛牛老师喝道:“你们行啊,欺负人是吧?今儿自习不上了,我就摆个擂台,哪个不服放马过来,难得倒我,我拜你为师!”大家本来被吓了一大跳,一听这话又来了精神,轮番上阵,什么刁钻古怪、专业生僻的问题全都丢过去。而牛牛老师沉着应战,一一化解,令大家佩服得五体投地。事后,她笑眯眯地说:“怎么样,当时我吓不吓人?不过,不把你们彻底收服,我对不起你们爸爸妈妈。”感动得人差点掉下眼泪来。

说到这里,大家都知道我心中的好老师是什么样了吧,没错,就是牛牛。这样的老师,谁能不喜爱呢?什么?你说我们班的成绩?当然是第一了!牛老师的课绝对精彩,不信你来听听!

师范生心声

选择当老师,选择追求完美

以前人们常说,教师是太阳底下最光辉的职业。但现在,教师在人们心目中的形象负面色彩越来越重。对于现在对教师的一些负面报道,我深感忧虑,但同时又不得不承认,很多教师确实需要提高自身素质,加强道德修养,不然不配做一名传道授业解惑的老师。

我认为,一个人如果选择做老师,就应该选择生活的淡泊,选择品格的清高,选择做一个学生心目中完美的人。从小到大,我接触了许多不同的老师。我最尊敬的是和蔼不失严格,儒雅有风范,能让你感觉到一身正气的老师;我最喜欢的是上课有激情,能让你感觉到真正投入的老师;我最讨厌的就是脾气暴躁,光让你读课本的老师。因此,我心中的好老师是这样的:学高为师,身正为范。不仅专业知识丰富,工作有激情,更要有高尚的品格。

上海东华大学 陆苏静

希望好老师越来越多

教学能力是衡量好老师的重要标准。同样一门课,有的老师讲得生动有趣,学生听得津津有味,有的老师却只会照本宣科,索然无味。能通过多种手段和方式,激发学生的课堂兴趣,提高学习积极性,并授之以渔,教给适当的学习方法,是老师应该追求的教学目标。现在许多学校招聘老师,片面追求学历高低,而不注重老师教学能力,我觉得是不正确的。

当然这并不是衡量老师的唯一标准,好老师还应该有独特的人格魅力。这种魅力首先体现在师德上,即老师应该在教育观念和人生观、世界观上积极向上,给予学生正确的引导,所谓“善之本在教,教之本在师”。其次,老师个人的幽默、博学、个性、与时俱进,也是我们现在学生很看重和喜欢的。许多年轻老师没有老教师经验丰富,但是能熟练运用多媒体,语言风趣幽默,经常和同学交流,因此得到大家的喜爱。另外,我觉得好老师应该用心讲课,用心对待学生。能在课堂上对学生有耐心,让学生在学习上获得信心,能在课下对学生学习生活关心……将心比心,用心对待学生的老师才能得到学生真心的热爱。师训如酒,久酿沉香。薪火相传,尊师重教。真心希望能出现越来越多的好老师,塑造中国的根基!

老师观点

心中有爱才能成为好老师

我在2010级担任班主任期间,班里来了一名大家都坚决抵制的学生,初中时父母离异的他跟随母亲生活,家庭的变故使其成了我校有名的问题学生。如何制服他,一向有“铁腕教师”之称的我信心满满。刚开学一周,我班值日生记录簿上便写满了他的名字。什么迟到、不完成作业、上课玩手机、逃避大扫除、顶撞老师……只要能够违纪的他都干了。我恼怒了,便把他家长叫来,当面把他臭骂了一通,并且还惩罚他打扫卫生一周。我想这下你总该老实了吧。可万万没想到的是,他竟然无视我的惩罚。这一下我可真有点懵了:怎么还有这种学生?冷静下来后,我对他家庭和心理状况作了深入的分析,并制订了接下来的计划……随后的几周里,我对与他关系较好的几个学生表现得非常关心,时常找他们谈学习,谈生活,可就是对他不理不睬,这让他有点坐不住了,不时在我眼前晃动,想引起我的注意。有一天,他在上体育课时不小心摔倒了,我得知后急匆匆地跑到他跟前,组织几个学生抬着他直奔医院。看着跑前跑后累得满头大汗的我,我发现他眼中噙着感动的泪花。虽然他摔倒是个意外,但坚持了这么久,也恰好是“收网”的时候。在他住院期间,我一有空便去医院看望他,与他谈理想,谈人生。伤好以后,他回到了学校,我发现他好像换了个人,不再调皮了,学习上进了,也懂得尊重他人了。

正所谓教学相长,这名学生的变化让我懂得了:除了严厉,爱心更是一个好老师必备的品质。现今社会,学校中单亲家庭子女越来越多,家庭的不完整使他们缺少完整的爱,幼小的心灵也因此受到极大的创伤。他们往往性格孤僻,意志薄弱,自由散漫,自卑心理强,觉得人生毫无意义,破罐子破摔。面对这些学生,我们应以爱心引路,打开他们的心结。

重庆市璧山中学 蒋学庆

观点集萃

在我看来,一个好老师除了传授知识,更重要的是教会学生做人的道理。——安徽 况敬文

他可以外表一般,但一定得有朝气;他可以不是学生崇拜的偶像,但一定得是学生喜欢的老师;他不一定才艺双全,但一定得是教学能手。这就是我心目中的好老师,我永远追求的目标。——佚名

有教学个性的教师,他们的课往往体现着一种独立思考的意识,展现着自己的修养;而一个不善于思考问题的教师,只能做“传声筒”。一边自顾自地在讲台上照本宣科,一边又责怪学生不认真听讲,试问这样的老师让我们如何去喜欢?——浙江省桐乡市 范国萍

我认为一个好的老师应该是坦诚的,在为人处事上要坦诚,在学术上更要坦诚。假如课上老师确实无法解答学生提出的问题,我宁愿老师坦诚地告诉我们“这个问题我现在解答不了,我会回去查资料或请教其他老师以后再给你们答案”,而不愿听到老师搪塞我们,更不愿老师为了不失面子而告诉我们一个错误的答案。——中国石油大学 吴彩彩

(《半月谈》2010年第16期)

武汉大学 陈晨

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