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光年---青龙

人生如歌,珍爱生活,谱写生命的乐章

 
 
 

日志

 
 

七年级地理教材使用建议(三)  

2008-09-04 08:30:18|  分类: 青龙教研 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                                            第三章  天气与气候

                                                            第一节  多变的天气

【课程标准】

◆知道“天气”和“气候”的区别,并在生活中正确使用这两个术语。

◆识别常用天气符号,能看懂简单的天气图。

◆用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。

【教学目标】

★能在生活中正确使用“天气”这一术语;

★认识天气与人类生产、生活息息相关;

★识别常用天气符号,能看懂简单的天气图;

★用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。

★养成收听、收看天气预报的良好习惯。

【知识要点】

一、天气及其影响

▼描述天气的常用词语:阴晴、风雨、冷热。

▼天气有两个重要特点:第一,天气反映的是一个地方短时间里的大气状况,它是经常变化的;第二,同一时刻,不同地方天气可能差别很大。

▼天气与生产、生活息息相关。

二、明天的天气怎么样?

▼通常,天气预报要说明一日内阴晴、风、气温和降水的情况。

▼风向是风吹来的方向。

▼卫星云图3.5:绿色表示陆地;蓝色表示海洋;白色表示云雨区。

▼识记图3.6城市天气预报中常用的天气符号。

三、我们需要洁净的空气

▼空气质量的高低,与空气中所含污染物的数量有关,可以用污染指数来表示。

清新的空气污染指数小,对人体健康有利;污浊的空气,污染指数大,对人体健康有害。

▼空气质量级别:一级 1-50 优;二级 51-100 良;三级 101-200 轻度污染;四级 201-300 中度污染;五级 ﹥300 重度污染。

【活动建议】

1.导入:你关注天气吗?它对我们有哪些影响?

2.完成43页活动1、2,说明天气与人类息息相关。

3.指图3.3,说说天气预报的制作过程。

4.图3.5,识别卫星云图。

5.制作卡片识记常用的天气符号。或绘制常用的天气符号。

6.运用图3.7,练习播报城市天气预报。

7.读图3.9,说说各主要城市空气质量。

8.链接生活:我们生活中有哪些空气污染情况。说说我们应如何保护空气质量?

 

                                             第二节  气温和气温的分布

【课程标准】

◆初步学会阅读世界年平均气温分布图,说出世界气温的分布规律。

◆使用气温资料,绘制气温曲线图,并读图说出气温变化规律。

【教学目标】

★举例说出气温与人类生产、生活的关系。

★会测量日平均气温,计算日平均气温、月平均气温、年平均气温。

★了解一天内气温变化情况,及气温的年变化。

★初步学会阅读世界年平均气温分布图,说出世界气温的分布规律。

★使用气温资料,绘制气温曲线图,并读图说出气温变化规律。

【知识要点】

一、气温与生活

▼测量日平均气温:一般在北京时间8时、14时、20时、2时。

二、气温的变化

▼气温的日变化:一天中,最高气温出现在14时左右,最低气温出现在日出前后;最高气温与最低气温的差,叫做气温日较差。

▼气温的年变化:一年中,北半球气温,大陆上7月最高,1月最低;海洋上8月最高,2月最低;一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差,叫做气温年较差。

三、气温的分布

▼通常用等温线来表示气温的分布。

▼世界气温分布规律:

一般来说,低纬度气温高,高纬度气温低。

同纬度地带,夏季陆地气温高,海洋气温低;冬季相反。

在山地,气温随着海拔升高而降低。海拔每升高100米,气温下降0.6℃.

【活动设计】

1.实地测量并计算日平均气温。

2.实地测量同一时间,不同地点的气温值,总结规律,说说认识。

3.完成50页活动1.说明气温与生产、生活的关系。

4.读图3.12、3.13,说出气温的最高值、最低值,计算日较差、年较差。

5.完成51页活动1.说明气温的年变化。

6.完成51页活动2.画气温曲线图。

7.完成53页活动1,说明世界气温变化规律,及原因。

8.完成53页活动2,理解气温随海拔升高而降低。并实地测量计算,加以证实。

 

                                                       第三节  降水和降水的分布

【课程标准】

▼初步学会阅读世界年平均降水量分布图,说出世界降水分布的差异。

▼使用降水资料,绘制降水量柱状图,并读图说出降水的变化规律。

【教学目标】

★了解什么是降水及降水的主要形式。

★读降水量柱状图,说出降水量的季节变化。

★学习测量降水量,并绘制降水量柱状图。

★初步学会阅读世界年平均降水量分布图,说出世界降水分布的差异,并分析原因。

【知识要点】

一、降水与生活

▼定义:从大气中降落的雨、雪、冰雹等,统称为降水。

▼降雨是降水的主要形式。分为小雨、中雨、大雨、暴雨等不同等级。

二、降水的季节变化

▼一个地方一年内降水的季节变化通常用降水量柱状图表示。

三、降水的分布

▼通常用等降水量线图表示降水量的分布情况。

▼降水量的多少,受纬度位置和海陆位置的影响,还受地形的影响。

▼一般来说,由赤道向两极降水量递减;沿海地区降水多,内陆地区降水少;迎风坡降水多,背风坡降水少。

【活动建议】

1.测量某一段时间降水量,做好记录,并绘制降水量柱状图。

2.完成54页活动1。理解降水对生产、生活的影响。

3.读图3.19、3.20完成55页活动1。说明降水量的季节变化。

4.读图3.21,完成56页活动题,说出世界降水分布规律。

 

                                               第四节  世界的气候

【课程标准】

◆在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。

◆举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。

◆举出日常生活中的实例,说明气候对生产和生活的影响。

【教学目标】

★理解“气候”和“天气”的区别,正确使用这两个词语。

★在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。

★能利用气温曲线图和降水量柱状图说出某种气候类型的气候特点。

★举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。

★举出日常生活中的实例,说明气候对生产和生活的影响。

【知识要点】

一、气候的地区差异

▼气候是一个地方多年的天气平均状况;一个地方的气候具有一定的特征,一般变化不大。

▼世界主要气候类型及分布的典型地区

热带:热带雨林气候  赤道附近的南美洲的亚马孙平原、亚洲的马来群岛、非洲的刚果盆地;

          热带草原气候  热带雨林气候的南北两侧,包括撒哈拉以南非洲大部、南美洲的巴西高原、中美洲地区、澳大利亚的中半环。

          热带沙漠气候  回归线附近大陆西岸,包括非洲撒哈拉沙漠、亚洲的阿拉伯半岛、澳大利亚中西部。

          热带季风气候  亚洲的印度半岛、中南半岛。

温带:温带大陆性气候  亚洲大部、欧洲中东部、北美洲大部。

          温带海洋性气候  欧洲西部、北美西部、澳大利亚东南部。

         温带季风性气候  亚洲东部

         地中海气候  地中海沿岸、澳大利亚西南部

         亚热带季风和季风性湿润气候  回归线附近大陆东岸,包括亚洲东南部、北美洲东南部、南美洲东南部、澳大利亚东部。

寒带:寒带气候  极圈以内。

高山气候  青藏高原、海岸山脉、安第斯山脉。

二、影响气候的主要因素

▼影响气候的主要因素有:纬度位置、海陆位置、地形。

纬度位置影响  如赤道附近终年高温多雨;极地地区寒冷干燥。

海陆位置影响  如亚欧大陆内部距离海洋远,降水较少,形成大陆性气候,而沿海地区,降水丰沛,西部形成海洋性气候,东部是季风性和季风性湿润气候。

地形影响  如青藏高原与四川盆地属于同一纬度地区,青藏高原因海拔高,气候寒冷。

再如南美洲南纬40—60度附近,属西风带影响地区,安第斯山脉西侧是迎风坡,降水较多,属于地中海和温带海洋性气候;东坡是背风坡,降水较少,属于温带大陆性气候。

三、气候对人类活动的影响

▼对生活的影响:饮食、住房、穿衣、运动项目等;

▼对生产的影响:对农业影响最大;

▼气候灾害:高温、暴雨(洪涝)、寒潮、暴风雪、干旱(旱灾)。

【活动建议】

1.导入:让学生说说我们这儿的气候特点和类型,进而引入课题—世界的气候。

2.区分“天气”和“气候”这两个概念,分别说出一些描述“天气”和“气候”的词语。

3.读图3.23,完成59也活动3,看看世界气候类型的分布。

4.读图3.23,说出赤道附近的气候类型及南北回归线附近的气候类型。

5.对照世界地形图,读图3.23,说说世界气候类型分布的典型地区。

6.读图3.24,说说纬度对气候的影响。

7.举例说明地形对气候的影响。

8.例举身边实例,说明气候对生产、生活的影响。

9.完成62页活动4 ,对全球变暖产生认识。

 

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